Innhold
Resirkulering klassifiserer, behandler og konverterer kasserte materialer - aviser, plast, aluminiumsdunker og kontorpapir - til råvarer. Disse materialene brukes til å produsere nye ting. Foreldre og lærere kan bruke resirkulerbare gjenstander i prosjekter for å demonstrere forskjellige prinsipper og gjennomføre eksperimenter, og fremme verdien av resirkulering.
Havet i en flaske
Foreldre til yngre barn kan introdusere vitenskapelige konsepter som tetthet ved å resirkulere tomme plastflasker. For å lage et selvstendig hav, fyll en 3/4 flaske med vann og blå matfargestoffer. For å gjøre miljøet mer interessant, legg til små gjenstander som finnes rundt huset, for eksempel skjell, flaskehetter, glitter eller steiner. Fyll resten av flasken med olje og stram lokket godt. La barnet riste havet for eksperimentet for å skape bølger. Be ham så holde den og se hva som skjer med oljen, vannet og andre gjenstander. Bestem hvilke gjenstander som synker raskere og hvilke som er tregere, eller hvilke som er mer og mindre tette.
DNA-modell
Lærere på videregående kan hjelpe elevene til å forstå de grunnleggende strukturene til DNA-dobbeltspiralen ved å bygge en tredimensjonal modell med resirkulerbare materialer, som aluminiumsdunker og plastflasker. I tillegg til å stimulere studentinteressen, oppfordrer denne typen prosjekter teamarbeid og en utforsking av egenskapene til materialene som brukes. Ved å lage en tredimensjonal modell kan studentene bedre forstå DNA-replikering og det romlige forholdet til komponentene i dette molekylet.
Hjemmelaget papir
Førskolelærere kan inkludere produksjon av resirkulert avispapir som en del av vitenskapens læreplan. Dette prosjektet lærer verdien av å bevare skogressurser ved gjenbruk og resirkulering. For å lage papiret må studentene dyppe avisen i en blanding av en del lim og en del vann. Studentene vil deretter helle denne våte massen på et lerret for å forme den og trykke på overflødig vann. Etter at de har tørket over natten, kan de gjenbruke papiret de resirkulerte til maling og skriving.
Kompostering
Kompostering gjenbruker matrester og trimmede hageblader, som vil spaltes, for å gjøre jorden rik på næringsstoffer for sunn plantevekst. For å lage en kompostbunke må det være en riktig blanding av luft, fuktighet, karbon (tørre blader og grener) og nitrogen (gress og matrester). Foreldre kan gjøre komposteringsprosjekter som et middel til å involvere barn i gjenbruk av mat. Lærere kan bruke kompost for å illustrere naturlig nedbrytning og livssyklus.
Tinntelefoner
Foreldre kan hjelpe barna sine til å forstå lyd og vibrasjon ved å lage telefoner laget av resirkulerte bokser koblet med streng. Foreldrene kan holde telefonen mens barnet går til strengen er strukket; de bytter på å snakke i telefonen mens den andre holder boksen mot øret hans. Varier lengden på strengen og miljøet (innendørs og utendørs) for å bestemme hvordan den påvirker lyd og vibrasjon.
Biome i en pose
For å lære om plantevekst og biologisk mangfold kan skolelærere hjelpe elevene med å lage biomer - økologiske samfunn som tropiske skoger, gressletter eller ørkener - ved hjelp av resirkulerte brusflasker, frø, glidelåsposer, småstein og pottejord. Ved å bruke den nederste halvdelen av brusflasker kan studentene dumpe ca 1 cm småstein og 2,5 cm pottejord. De planter så frøene, vanner jorda og plasserer biomene i forseglede poser, som må plasseres i et solrikt område. Siden biomet er et lukket miljø, kan studentene observere kondens, nedbør og fordampning og eksperimentere ved å variere mengden fuktighet og sollys.
