Innhold

• retninger
• Hva du trenger

Oppsettet i klasserommet kan ha stor effekt på studentene og på leksjonen. Noen ganger vil du at studentene skal fokusere på deg, mens du andre ganger vil ha dem til å jobbe sammen i grupper eller kolleger. Du må kunne flytte rundt i rommet enkelt og overvåke klassen din, og noen ganger må elevene gå for å få materiale eller snakke med sine klassekamerater. Å lage et klasseromsplan som er fleksibelt og lett å endre, vil hjelpe deg og dine elever til å jobbe godt sammen, i tillegg til å hjelpe klasserommet ditt.

retninger

Oppholdet i klasserommet kan ha stor effekt på elevene og på leksjonen (Bildetilgjengelighet av strngwrldfrwl: wikimedia.org)

1. Pass på at materialer som kunstforsyninger, bøker eller audiovisuelt utstyr er tilgjengelige på noen måte som du organiserer bordene. Dører skal også være lett tilgjengelige, av sikkerhetsmessige grunner, i hver klasseromsplanløsning.

2. Hold bordene vekk fra varmeovner eller klimaanlegg. Hvis klasserommet er fullt og du ikke kan hjelpe det, gjør du et relé slik at de samme studentene ikke alltid sitter ved siden av disse elementene.

3. Bruk en halvkretsarrangement med bordene for et mer allsidig klasserom. Noen ganger, for større klasser, vil det ta to halvkretser, med en mindre i en større en. Dette oppsettet lar elevene enkelt samarbeide i par eller små grupper uten å flytte bordene rundt, gi læreren mer plass til å flytte, eller koble til store audiovisuelle eiendeler. I et større klasseledningssystem har den midterste sirkelen en tendens til å fungere bedre.

   
   

4. Hvis klassen er for liten, må studentene sette seg ned i et styreromstabell. Dette er spesielt effektivt for å oppmuntre dem til å stille spørsmål og fremme debatt blant elevene, samt gi dem mer plass til å sette lesemateriell eller arbeide med prosjekter. Noen høyskoler bruker ofte denne typen klasseromsplan for å fremme en følelse av likestilling mellom lærere og studenter.

5. Bli med i tabellene i grupper for å lage små bord for prosjekter, lærestasjoner eller samarbeidsaktiviteter. Elevene kan enkelt arbeide sammen og spre materialene sine, og du kan overvåke grupper komfortabelt. En god klasseromsstyringsstrategi for dette oppsettet er å unngå mange lærer-sentrert aktiviteter, siden noen elever må slå halsen for å se den.

6. Bruk den tradisjonelle raden og kolonneinnstillingen for lærer-sentrert eller ramme-sentrert aktiviteter fordi studentene står overfor forsiden av klasserommet. La nok plass være mellom kolonnene slik at du enkelt kan passere for å overvåke elevene individuelt. Denne innstillingen fungerer også bra for testene fordi du kan se alle studentene, og også fordi det motvirker samspillet mellom dem.

   
   

Hva du trenger

• tabeller