Innhold

• Hvordan virker det?
• Hva er det laget av?
• Teller frø

Spørsmålet om fornybar eller ikke-fornybar energi er lovende. Typiske hjem har gjort mer bevisste valg om energibruk og fornybare kilder, og betydningen av å forstå forskjellen har kommet til skolene. Flere og flere skoler underviser i dag om forskjellene og betydningen av fornybare og ikke-gjenvinnelige energikilder og ressurser. Disse aktivitetene er laget for barn i klasse fire til åtte.

Energibesparelse begynner med kunnskap om fordelene ved bærekraftig forbruk (Resirkuler bildet av sarkee fra Fotolia.com)

Hvordan virker det?

Snakk med elevene om fornybare kilder som tre, vann, vind og sollys og skriv dem på tavlen. Lag en ny liste for ikke-fornybare kilder som olje, elektrisitet, kull og propan. Gi hver elev et ark med vanlige daglige gjenstander som bil, vifte, anlegg, peis, TV, grill, drage, hage, vindmølle og notisbok. Be elevene om å skrive et ord som beskriver hva som gjør elementet i arbeid eller hva det er laget av. Start en diskusjon som vil lede elevene til å forstå at de fleste kildene som brukes i elementene, er relatert til ikke-fornybare kilder.

Hva er det laget av?

Hensikten med denne aktiviteten er å illustrere hvordan nesten alt vi bruker tilbringer ubenyttelige naturressurser. For eksempel er en blyant laget av tre, som er fornybar, men grafitt, gummi og petroleumbasert maling er ikke fornybare. Del elevene i par og få dem til å søke etter et objekt. Det kan være alt du vil. De må undersøke objektet for å svare på tre spørsmål: Hvilken naturlig kilde brukes til å gjøre dette objektet, kilden er fornybar eller ikke-fornybar og hvor kommer kilden fra?

Teller frø

Del elevene i grupper på to og gi hver tre beholdere - en full av tørket kikerter, en full av røde bønner og en tom. Oppgi elevene for å fylle den tomme beholderen med 92 kikærter og 8 røde bønner. De må ha 100 frø når de er ferdige. Forklar deretter forskjellen mellom fornybar og ikke-fornybar energi. Lag en liste på brettet med eksempler på begge. Gi elevene en kort forklaring på hvordan ikke-fornybare kilder ikke vil bli påfyllt, så forklar at frøene i beholderen representerer forbruket av fornybar og ikke-gjenvinnbar energi i verden. Bønnkorn representerer ikke-fornybart energiforbruk per år, og røde bønner representerer mengden fornybar energi som brukes. Diskuter hva dette vil bety når ikke-gjenvinnbare energikilder er borte.